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Planification de l'éducation

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Le planification de l'éducation est chargé de spécifier les buts, les objectifs et les buts de la éducation . Merci à ce genre de planification , il est possible de définir quoi faire et avec quelles ressources et stratégies.

La planification de l'éducation implique l'interaction de différentes dimensions. Par exemple, du point de vue social, il convient de garder à l’esprit que le école faire partie d'un la société et, en tant que tels, les changements que vous rencontrez le transcenderont.

Selon la dimension technique, la planification de l’éducation devrait envisager l’utilisation de la technologie dans la pédagogie , alors qu'en termes de dimension politique, il doit respecter les cadres réglementaires existants.

D'autre part, la planification de l'éducation se développe en une série d'étapes. La première étape est la le diagnostic , où les besoins éducatifs, les conditions d'apprentissage et les facteurs externes qui affectent le processus éducatif sont liés.

La prochaine étape est la analyse de la nature du problème, ce qui implique une compréhension intégrale de la complexité de la réalité éducative.

La planification se poursuit avec le conception et la évaluation des options d'action. La planification vise à anticiper le résultat des possibilités envisagées, afin de sélectionner la plus appropriée pour la réalisation des objectifs.

Une fois que la ou les actions à choisir sont choisies, il est temps de implantation , qui est la mise en œuvre de la planification de l'éducation. Enfin, c’est au tour du évaluation , où des équilibres sont établis pour analyser le succès du processus et ses résultats.

L'importance de planifier lors de l'enseignement

Il est important de noter que la planification est l'un des outils fondamentaux de l'organisation du travail d'enseignement, car elle permet objectifs à atteindre lors de l'application des activités conçues pour les élèves. Le résultat d'une bonne planification de l'éducation est un développement global et une diffusion efficace de l'apprentissage fonctionnel afin que chaque enfant puisse faire face à sa vie future.

Pour organiser correctement le travail, il est nécessaire de consacrer du temps compréhension des élèves, quelles sont leurs qualités, comment ils abordent l'éducation, quelles activités pourraient favoriser une performance d'apprentissage efficace, etc.

Certains enseignants, de peur d'être spontanés ou intéressants quand il s'agit de transmettre leurs connaissances, ont tendance à mélanger leurs discours en temps réel, sans prêter attention au programme et oublier de considérer les objectifs de chaque classe; de cette façon, ils finissent par offrir une éducation désordonnée et déficiente qui ne fait que rendre les étudiants confus et ne pas comprendre l'essentiel du sujet qu'ils apprennent.

Si vous considérez que l'objectif de la planification est le pouvoir décidez à l'avance de l'avenir que vous souhaitez atteindrePour mettre en pratique un enseignement équilibré et organisé, on peut dire qu'un enseignant qui n'organise pas sur la base d'une planification offrira une éducation extrêmement inefficace, qui sèmera plus de questions que de réponses chez les élèves.

Pour être mise en pratique, la planification de l’éducation est la didactique; c'est-à-dire de l'ensemble des techniques utilisées dans l'enseignement (basées sur une série de principes et de procédures applicables dans n'importe quelle discipline). Cette branche de la pédagogie ne se préoccupe pas seulement d'analyser ce qui va être enseigné mais, et de plus près, de la façon dont elle va être enseignée.

La présence de la didactique dans la planification de l'éducation est fondamentale car elle permet de comprendre que le contenu qui sera proposé est aussi important que le support sur lequel il sera diffusé; les élèves et l'environnement dans lequel leur vie se développe, à la fois physiques et émotionnels, culturels et sociaux sont analysés. Grâce à la didactique, l'enseignant peut effectuer correctement son travail, l'apprentissage soit efficace.

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