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Dans le psychanalyse le conduire est le une énergie psychique profonde qui dirige l'action vers une fin, se déchargeant lorsqu'elle est atteinte . Le concept fait référence à quelque chose de dynamique qui est influencé par l'expérience du sujet. Cela fait une différence entre le lecteur et le instinct , qui est congénitale (héritée de la la génétique ).

L'instinct se caractérise en nous amenant à rechercher des objets immobiles pour obtenir satisfaction. Le lecteur, d'autre part, n'a pas d'objet prédéterminé; au contraire, elle est liée à des forces qui découlent de tensions somatiques de être humain , avec différentes sources et formes possibles de manifestation.

La notion d'entraînement a été développée par l'Autrichien Sigmund Freud à la fin de XIXème siècle quand il a commencé à réfléchir sur des comportements humains qui dépassent l'instinct et qui peuvent même le contredire.

De cette manière, Freud a établi que l'entraînement est la tension corporelle qui tend vers différents objets et qui se décharge lors de leur accès, bien que momentanément, car l'entraînement n'est jamais complètement satisfait.

Le père de la psychanalyse a distingué plusieurs moments de la pulsion, tels que source (l'origine qui réside dans le somatique), le effort ou drang (la tension qui se traduit par la pulsion), la but (à l'état passif ou actif) et la objet (qui diminue temporairement la tension).

Pour certains psychanalystes, les pulsions proviennent du manque d'origine d'un objet instinctif. Ce manque fait souhaiter Cela se traduit par des lecteurs, qui ciblent des objectifs momentanés. Une fois ce moment atteint, le lecteur redémarre le processus.

Selon la la théorie Le classique de Freud, chaque lecteur est conçu comme un dérivé d'un appel basal, qui touche l'instinct; tel est le cas du pulsion de vie, qui a pour objet la conservation de sa propre existence. Au fur et à mesure que le système nerveux de chaque personne mûrit, une série de phases ou d'étapes pulsatoires ont lieu, dans chacune desquelles il y a un développement neurologique bien défini dans des zones qui seront plus tard érogènes (celles qui ont plus de sensibilité et qui recherchent stimuler sexuellement le sujet).

Regardons les six premières phases, reconnues par Freud à travers ses études:

1- Oral: a lieu entre la naissance et la première année et demie de la vie. La bouche est pratiquement la seule zone érogène, puisque le sujet commence à orienter sa psyché dans un but très clair: se nourrir;

2- Anal: d'un an et demi à trois ans, et du fait du contrôle croissant des sphincters de l'anus, l'enfant ressent du plaisir à la possibilité de contrôler son propre corps, ce qu'il réalise dans ce cas en décidant de conserver ou de laisser sortir matière fécale;

3- phallique: également appelé urétral, se déroule entre trois et six ans. Au cours de cette phase, l'individu acquiert le contrôle de ses sphincters urétraux et cela représente une avancée de ce qui sera plus tard la phase génitale. Selon Freud, c'est à ce stade que l'œdipe de chaque personne est constitué, bien que cela ne signifie pas qu'il est terminé, puisqu'il s'agit d'un élément présent activement tout au long de la vie;

4- Complexe de castration et de sépulture du complexe d'Œdipe: À ce stade, une pause est susceptible de se produire, c'est pourquoi il s'agit d'un moment très important pour développement de l'appareil psychique. C'est un processus qui sert à réorganiser les expériences et les rôles, ainsi que les pulsions elles-mêmes;

5- Période de latence: jusqu'à la puberté, et à partir de 6 ans, il y a une sublimation intense et spontanée des sentiments de libido, ce qui facilite l'intégration dans la culture;

6- Génital: du puberté, une fois l'Œdipe configuré, les intérêts sexuels (dont une partie des inclination sexuelle) commencent à se développer.

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