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Lo cognitif est ce qui appartient ou est lié à connaissance . Ceci, à son tour, est le groupe de information qui est disponible grâce à un processus de l'apprentissage ou à la expérience .

Le courant de la psychologie responsable de la cognition est le psychologie cognitive , qui analyse les procédures de l’esprit liées à la connaissance. Son but est d'étudier les mécanismes impliqués dans la création de connaissances, des plus simples aux plus complexes.

Il développement cognitif (aussi appelé développement cognitif ), d’autre part, se concentre sur les procédures et les comportements intellectuels qui résultent de ces processus. Cette développement C'est une conséquence de la volonté des gens de comprendre la réalité et de se produire dans la société. C'est donc lié à la capacité naturelle de l'être humain à s'adapter et à s'intégrer dans son environnement.

La modalité la plus fréquente d’analyse des données et d’utilisation des ressources cognitives est connu comme style cognitif . Il convient de noter que cela n’est pas lié au l'intelligence ne pas coefficient intellectuel , mais c’est un facteur de la personnalité .

Un autre concept associé est celui de préjugé cognitif , une distorsion qui affecte la façon dont un personne capturer le réel En général, les distorsions cognitives sont mentionnées lorsque des erreurs ou des échecs dans le traitement de l'information sont constatés.

Le thérapie cognitive ou thérapie cognitivo-comportementale Enfin, il s’agit d’une forme d’intervention psychothérapeutique axée sur la restructuration cognitive , car il considère que les distorsions mentionnées ci-dessus ont des conséquences négatives sur les comportements et les émotions.

Apprentissage cognitif

Plusieurs auteurs ont parlé d’apprentissage cognitif, parmi lesquels: Piaget, Tolman, Gestalt et Bandura . Tout le monde convient que c’est le processus dans lequel le information entre dans le système cognitif, c'est-à-dire le raisonnement, est traité et provoque une certaine réaction chez cette personne

Comme décrit Piaget, le développement de l'intelligence est divisé en plusieurs parties, à savoir:
* Période sensomotrice : Couvre de la naissance de l'individu à 2 ans. C'est l'apprentissage qui se fait à travers les sens et les représentations possibles que la mémoire fait des objets et des situations auxquels l'individu est confronté. A ce stade, l'imitation est la réponse à l'apprentissage .

* Période préopératoire : À partir de 2 ans et jusqu'à 7 ans, l'enfant peut analyser les choses à l'aide de symboles, d'où l'importance des histoires pour enfants pleines de métaphores pratiques qui permettent à l'enfant de prendre conscience de son environnement. La limitation qui existe à ce stade est liée à la logique, et il s’agit de différer l’imitation et le langage des manières dont la personne réagit à ce qu’elle apprend.

* Période d'actions concrètes : Cette étape couvre de 7 à 11 ans, se caractérise par le développement de la capacité de raisonnement à travers logique mais sur les situations présentes et concrètes, il n'est pas encore possible, selon l'âge du CI, que l'individu fasse des abstractions pour classer ses connaissances. Dans tous les cas, la personne est capable de comprendre des concepts tels que le temps et l'espace, en discernant quelles choses appartiennent à la réalité et lesquelles à la fantaisie. La première approche de la compréhension de la moralité est également présentée à ce stade. La réaction à la connaissance est la logique au moment où les événements se produisent.

* Période d'opérations formelles : De 11 à 15 ans, l'individu commence à développer la capacité d'accomplir des tâches mentales pour lesquelles il a besoin de réfléchir afin de formuler des hypothèses et de résoudre des problèmes. Commence à manifester son intérêt pour relations humaines et identité personnelle .

Déficience cognitive

Avant de clore cette définition, j'aimerais partager un dernier point sur le cognitif. Comme certaines études l'ont révélé, à partir de 45 ans, nous assistons à une diminution du fonctionnement de notre système cognitif. Commencez par un léger oubli, comme l’endroit où nous laissons les clés de la maison ou le en lisant d'un texte plusieurs fois sans le comprendre, etc. Ce sont des faits simples qui sont généralement liés à un stress abondant ou à un niveau élevé de tension ou d'anxiété (dans certains cas, c'est tout simplement cela), mais dans de nombreux cas, ils constituent les premiers symptômes de maladies qui seront diagnostiquées des années plus tard, telles que Démence ou Alzheimer .

Les scientifiques peuvent diagnostiquer la déficience cognitive d’une personne par le biais d’études sur mémoire , vocabulaire, compétences pour comprendre leur environnement et la capacité de répondre aux problèmes de écriture et sémantique .

Déficience cognitive cela peut prendre 20 ou 30 ans dans la manifestation et les déclencheurs peuvent être des maladies mentales, l'obésité et d'autres troubles qui favorisent son usure. La forme médicamenteuse dans laquelle ce dommage pourrait être prévenu est inconnue, mais il est connu que le port du vie saine c’est le meilleur moyen par lequel nous pouvons éviter de tomber dans cette détérioration ou de contracter le les maladies qui sont liés à lui.

Vidéo: MODULE 1 - Définition des troubles cognitifs (Octobre 2021).

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