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Diagnostic éducatif

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Avant d'entrer pleinement dans le sens du terme diagnostic éducatif, nous connaîtrons l'origine étymologique des deux mots qui le façonnent:
-Diagnostic vient du grec, exactement de "diagnosikos", qui peut être traduit par "à travers la connaissance". Ce mot est le résultat de l'union de trois parties distinctes: le préfixe "dia-", qui signifie "à travers"; le nom "gnose", qui est synonyme de "connaissance"; et le suffixe "-sis", utilisé pour indiquer l'action.
-Educational, d'autre part, a son origine étymologique en latin. C'est le résultat de la somme de plusieurs composantes de cette langue: le préfixe "ex-", qui est synonyme de "out"; le verbe "ducere", qui signifie "guider"; et le suffixe "-tivo", qui est utilisé pour indiquer "relation active ou passive".

Un le diagnostic c'est un épreuve ou un classement Elle est réalisée sur un problème à partir de l'observation et de l'analyse de ses symptômes ou signaux. Éducatif pour sa part, est-ce lié à la éducation : enseignement, instruction ou endoctrinement.

Il s'appelle diagnostic éducatif à l'exercice qui permet évaluer les compétences, les attitudes et les connaissances des élèves et des enseignants participer à un processus d'enseignement et d'apprentissage. L’objectif est que les éducateurs fondent leurs actions de manière à pouvoir déterminer si elles correspondent aux exigences pédagogiques d’aujourd’hui.

L’élaboration d’un diagnostic pédagogique est destinée à analyser la qualité de l'éducation . Il s'agit d'une procédure qui permet la description, la classification et l'explication des actions des différents acteurs dans le cadre de la école . Le diagnostic éducatif posé, il est possible de prendre des décisions éclairées liées au domaine éducatif.

Comme dans les autres types de diagnostic, ce processus commence par la collecte des informations . Ensuite, ces informations doivent être analysées pour favoriser la prise de décision et les interventions nécessaires. Enfin, le diagnostic éducatif lui-même peut être évalué en fonction des effets qu’il produit.

Plus précisément, nous pouvons établir que les phases du diagnostic éducatif sont la planification, l'exploration, l'analyse et les solutions.

En général, au moins cinq variables sont considérées dans un diagnostic éducatif: éducateur (l'enseignant), le éduquer (l'étudiant), le programme (ce qui est enseigné), le la méthodologie (comment l'enseigner) et le cadre (le cours, l’institution, la communauté, etc.). Ainsi, le panorama offert par le diagnostic est large et offre une perspective globale.

Il est également important de savoir qu'il existe plusieurs types de diagnostics éducatifs, parmi lesquels:
-L'individu qui, comme son nom l'indique, se concentre sur un élève spécifique.
-Le général-général, qui est réalisé pour connaître en profondeur différents problèmes et aspects liés à un étudiant spécial.
-Le groupe, ce qui doit être fait pour étudier en profondeur les problèmes qui affectent un groupe spécifique d'étudiants.
-L'analyse, qui est entreprise lorsqu'un élève a un problème d'apprentissage.

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