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Interdisciplinarité

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Il est connu comme interdisciplinarité aile qualité interdisciplinaire (c'est-à-dire ce qui est réalisé à partir de la mise en œuvre de plusieurs disciplines ). Le terme, dit-on, a été développé par le sociologue Louis Wirtz et aurait été officialisé pour la première fois en 1937 .

L'interdisciplinarité implique l'existence d'un groupe de disciplines liées entre elles et avec des liens déjà établis , qui empêchent les actions d'être développées isolément, dispersées ou segmentées. C’est un processus dynamique qui vise à trouver des solutions aux différentes difficultés de recherche .

L'importance de l'interdisciplinarité apparaît avec le développement scientifique et technique lui-même, qui a conduit à l'émergence de plusieurs branches scientifiques . Cette dynamique signifie que le besoin d'intégrer des situations et des aspects pour générer des connaissances augmente. Bien que le premier à mentionner ce terme soit Louis Wirtz (en 1937), une nouvelle application vient d'être postulée. la théorie cohérente dans les années 70. Smirnov l'a fait, en développant les bases ontologiques et épistémologiques de ce concept. Dans cette étude, il a déterminé l'importance de la intégration sociale , et a assuré que pour le comprendre, il était vraiment nécessaire d’établir une nouvelle façon de faire face à la connaissance .

Grâce à l'interdisciplinarité, les objets d'étude sont abordés globalement et le développement de nouvelles approches méthodologiques pour la résolution de problèmes est encouragé.

En d'autres termes, on peut dire que l'interdisciplinarité offre un cadre méthodologique basé sur l'exploration systématique de la fusion des les théories , instruments et formules de pertinence scientifique liés aux différentes disciplines qui découlent de l'approche multidimensionnelle de chaque phénomène.

Un exemple de science interdisciplinaire est le océanographie , qui se consacre à l'analyse des procédures biologiques, physiques, géologiques et chimiques qui se développent dans les océans et les mers. Un autre exemple est le mathématiques médicales , un domaine interdisciplinaire de science dans lequel les mathématiques servent à expliquer des phénomènes, des procédures ou des faits liés à la médecine ou à biologie .

En tout état de cause, à l'heure actuelle, toutes les sciences recherchent l'interdisciplinarité lorsqu'il s'agit d'approfondir et de responsabiliser. En fait, il est considéré comme un élément fondamental si vous souhaitez terminer un travail créatif et innovant .

Inter, multi et transdisciplinarité

Certains auteurs incluent la multidisciplinarité et la transdisciplinarité dans l'interdisciplinarité, d'autres préfèrent élaborer les trois concepts séparément. Ces derniers veillent à ce qu'ils soient constitués de processus absolument différents et que, pour être compris, ils doivent être analysés isolément. Quoi qu'il en soit, ils coïncident avec les premiers dans lesquels tous ces concepts ressemblent à une chose, en ce qu'ils sont indispensable pour apprendre , la pratique holistique et le développement de les compétences .

Le multidisciplinarité elle renvoie à la recherche de connaissances, au désir de développer les compétences qui pourraient exister mais auxquelles elles n'ont pas été valorisées. Propose l'analyse exhaustive de la même chose dans différents domaines pour en avoir une large connaissance. Par exemple, un élève du secondaire qui suit des cours de mathématiques, de sciences et de littérature et fait également du sport, reçoit une éducation multidisciplinaire.

Le interdisciplinarité se réfère à la capacité de combiner plusieurs disciplines , c'est-à-dire les interconnecter et ainsi étendre les avantages que chacun offre. Il se réfère non seulement à l'application de la théorie dans la pratique, mais aussi à l'intégration de plusieurs domaines dans un même travail. D'un point de vue éducatif, par exemple, des activités sont proposées pour promouvoir l'apprentissage en combinant plusieurs domaines, tels que la musique et les mathématiques, qui aideront les élèves à associer des concepts et à obtenir une éducation intégrale et non fragmentée.

Enfin, le transdisciplinarité Il se réfère à l'ensemble des pratiques holistiques qui transcendent les étiquettes normales de la connaissance, sans les ignorer. Il s'agit de comprendre la nature pluraliste des choses et d'aborder les connaissances sans penser à différentes disciplines , mais en se concentrant sur l'objet d'étude. En l'analysant du point de vue pédagogique, nous pouvons dire qu'un objectif fondamental que les enseignants devraient avoir est d'amener les élèves à se concentrer sur l'objet de la connaissance, sans déprécier les différents domaines mais sans faire face à l'étude d'un point de vue centraliste, mais ouvert et intégrative

Cela dit, il convient de noter que même si les trois concepts sont analysés séparément ou ensemble, ils se réfèrent tous à la importance de ne pas centraliser la pensée dans une science mais intégrer plusieurs sciences dans cette étude. Certains synonymes sur l'idée d'interdisciplinarité peuvent être une raison d'unité, de relations réciproques, d'intégration de disciplines scientifiques, transfert de méthode d'une science à l'autre, entre autres.

Enfin, il convient de préciser que l'interdisciplinarité est essentielle lorsque l'on parle de développement scientifique À l'heure actuelle, parce que, par exemple, pour comprendre les problèmes sociaux et proposer des solutions, l'interaction entre ces disciplines connexes est essentielle.

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